Türkiye’nin Viyana Büyükelçiliği’nde Dil ve Eğitim Konusunda Konferans Düzenlendi

Türkiye’nin Viyana Büyükelçiliği Eğitim Müşavirliği ve Viyana YEE işbirliğiyle düzenlenen konferansta Krems Üniversitesi’nden Öğretim Üyesi Filiz Keser Aschenberger, Yunus Emre Enstitüsü’nün önemli konularından birinin dil olduğunu vurguladı. Türkçenin dünyaya yayılmasının hedeflendiğini belirten Aschenberger, dil ve çok dilli eğitimin önemine dikkat çekeceklerini ifade etti.

Dilin sadece iletişim aracı olmadığını, aynı zamanda dünyayı anlama ve tanımlama aracı olduğunu belirten Aschenberger, dilin karmaşık ve çok boyutlu bir yapıya sahip olduğunu dile getirdi.

Her kültürden çocuğun, fiziksel engel olmadığı sürece ana dilini en iyi şekilde öğrenebileceğini belirten Aschenberger, bebeklerin doğdukları ortamda duydukları dili kolayca öğrendiğini aktardı.

Çocuklarda dil öğreniminin bir kazanım olarak değerlendirildiğini belirten Aschenberger, dil edinmek için özel bir eğitim gerekmeksizin çocuklarda dil öğreniminin doğal ve dinamik bir süreç olduğunu vurguladı.

Beyindeki esneklik nedeniyle, 7 yaşından önce çocukların çok hızlı bir şekilde dil edindiğini belirten Aschenberger, ikinci dilin öğrenilmesi için en uygun dönemin okul öncesi olduğunu ancak 8 yaş ve ergenlik döneminde de çocukların ikinci dili öğrenmede zorluk yaşamadığını ifade etti.

“Çok Dillilik Avrupa’da Olumsuz Görülüyor”

Çok dilliliğin büyük bir avantaj olması gerekirken, bazı Avrupa ülkelerinde siyasi yaklaşımlar sebebiyle ne yazık ki dezavantaja dönüştüğünü belirten Aschenberger, çocukların ana dillerini iyi konuşmalarının özgüvenlerini artıracağına dikkat çekti. Çok dilli eğitimin ya eşzamanlı ya da önce ana dil sonra toplum dili olarak ardışık şekilde yapılmasına değinen Aschenberger, çok dilliliğin bilişsel, akademik ve sosyal açıdan avantaj sağladığını belirtti.

İki dil bilmekle ilgili faydalara değinen Aschenberger, iki dili bilen çocukların sosyal becerilerinin artmasını sağladığını ve farklı sosyal ortamlara kolayca adapte olabilme becerisi kazandıklarını söyledi.

Dil eğitimiyle ilgili toplumda doğru kabul edilen yanlışlara da değinen Aschenberger, çocukların iki dile maruz kalmasının geç konuşmaya yol açmayacağını, aynı aileden çok dilli bir ortamda büyüyen çocukların da aynı beceriye sahip olabileceğini belirtti.